畢業(yè)生的迅速增加，相繼出現(xiàn)的就是就業(yè)問題的方方面面。用人單位對新員工的要求在變化著，以往的學歷已經(jīng)不再是萬能鑰匙，而具有較高綜合實踐能力的技能人才成為了眾企業(yè)爭相搶奪的對象。作為山東第一品牌的濟南英大職業(yè)學校，正是為了培養(yǎng)這樣的人才而不懈努力的。
在英大，學生通過大量、集中的上機操作和實戰(zhàn)演練，極大的提高學生的實際操作能力，而與用人單位的密切合作又讓課程的針對性更強，使學生所學即所需，畢業(yè)時完全符合用人單位的要求。
另外，由于學校側重對人才技能的培養(yǎng)，對學生的報名要求也相對寬泛——凡通過入門測試者均可報名學習，這就使得一些與高校失之交臂的同學也能擁有享受同等大學教育的權利。山東設計職業(yè)教育的領袖院校—濟南英大職業(yè)學校，立志為人才和企業(yè)構建起交流的“綠色通道”，促進產業(yè)發(fā)展與社會安定，保證每一位英大學子的未來。
濟南英大職業(yè)學校負責人說，目前我國存在的就業(yè)問題并非一朝一夕的作為就能夠徹底解決的，它需要教育、人才、企業(yè)三方通力配合才行。學生要放寬就業(yè)眼界，看到不同的就業(yè)渠道；而企業(yè)則應該不拘一格降人才，視崗位的實際需要錄用人才；而教育，應該根據(jù)市場的需求培養(yǎng)實用的人才，而不是批量的產生捧著學歷、什么都不會做的社會人。
優(yōu)秀職業(yè)教育院校的任務是，通過職業(yè)教育的培養(yǎng)模式，使得學生就業(yè)與企業(yè)招聘之間的矛盾得到有效緩解。與此同時，濟南英大職業(yè)學校的老師要告訴同學們的是，要加強自身就業(yè)的主觀意識，主動參加各類相關實習，增長自己的閱歷，為以后的工作奠定一定的基礎。而企業(yè)也應該與優(yōu)質的教育院校、人才服務中心進行廣泛溝通，及時反饋人才需求。學生、企業(yè)、教育院校三方都能夠認識到自身存在的問題并進行積極調整，那么，“教為所需、學有所用、人盡其才”的多贏局面終將會到來的。
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