“Hello，everyone!”“你們好嗎?”伴隨著屏幕上外籍教師的親切問候，幾千里外的孩子們對著大屏幕揮手、打招呼。山東省招遠市玲瓏鎮(zhèn)溝上完全小學正在嘗試用釘釘直播、多群聯(lián)播連接全球的教育資源。“教育+科技”這種教育脫貧實踐，實現(xiàn)了山區(qū)中小學與教育發(fā)達地區(qū)名校同步上課的一次完美轉(zhuǎn)身。

　　溝上完全小學是一所偏遠的農(nóng)村學校。在校學生中，父母在外打工的留守兒童和外來務工子女占到30%以上，全球教育似乎跟這個名不見經(jīng)傳的小山村掛不上邊。2018年10月，溝上完全小學正式引入釘釘，連校長李維濤也沒想到，這樣一塊手機屏幕會給孩子們打開觀世界的窗戶。

　　“讀書幾乎成為山區(qū)的孩子們走出大山的唯一途徑，沒有優(yōu)質(zhì)的教學資源和教學環(huán)境，孩子們只能苦讀書。而釘釘未來校園的到來，讓孩子們在家門口就可以讀好書。”有著28年農(nóng)村任教經(jīng)歷的李維濤說，教育信息化正帶來巨大的變革，教育資源越來越透明均衡，越來越多的孩子透過這塊屏幕，獲得更多的機會。

　　步行到溝上完全小學平均只需5分鐘，以前‘擠破頭’把孩子送進城里讀書的家長，現(xiàn)在都想回家門口的學校上學。從國學經(jīng)典到純真外教，越來越豐富的課程內(nèi)容正在帶領山里的孩子們領略古圣先賢的思想熏陶，打開觀全球的眼界。

　　信息化時代的到來，每位老師都配齊了私人教學助手

　　在溝上完全小學，孩子們的入學是從一張數(shù)字化報名表開始的。家長們在手機釘釘中選擇填寫招生報名信息，而在屏幕的另一端——學校則自動生成學生的入學報名表，審核通過后，新生的數(shù)字化檔案同步生成。

　　“想像不到!溝上完小的孩子們不僅能在家門口上學，更能上好學!”負責招生的劉涇明主任興奮地說，以往，每年開學季都是家長和老師的一場“災難”，家長們不在身邊，爺爺奶奶填寫表格經(jīng)常出現(xiàn)各種錯誤，校對的老師審核的也是心驚膽戰(zhàn)。數(shù)字化給山村學校帶來了極大的便捷和全新的教育機會。

　　“如今老師們的辦公、考勤、出差、請假、調(diào)課全部都在釘釘上，哪一天不讓老師們用釘釘還真不行了。”班主任丁菲菲笑著說，數(shù)字化時代，把老師從繁瑣的工作中解放出來，讓他們有更多地時間投入到教育教學工作中。

　　孩子安全無小事，釘釘家校溝通給孩子們更安全的成長環(huán)境

　　在農(nóng)村地區(qū)，暑期學生溺亡事發(fā)頻繁。入夏以來，天氣逐漸變熱，又進入溺水事故高發(fā)期，怎么辦?以前老師只能一個個打電話通知500多名家長，這是非常大的工作量，也是學校的一大難題。

　　“這一難題在使用釘釘后迎刃而解，我們把學生的父母也加入到了釘釘?shù)慕M織架構(gòu)中，讓雙方建立更緊密的溝通，有緊急通知，一個DING電話就可以通知所有家長。班主任每天在班級群發(fā)班級公告和安全日志，無論在天南地北的家長們，只要打開釘釘，馬上就可以了解到孩子的安全情況和相關班級事務。”劉涇明主任說。

　　面對教育的變革，李維濤感慨萬千，“數(shù)字化教學帶來的變革將是不可想象的，老師們更需要時刻擁抱新的教學方式，新的教育思維。溝上完小從入學的那張數(shù)字化檔案開始，注定走入數(shù)字化教學的先行實踐。只要對孩子們有用的路，我們都會堅定地走下去。”