山東理工大學緊緊圍繞立德樹人根本任務，結合“00后”學生的思想特點和成長需求，貫徹落實“三全育人”要求，健全完善育人體系，多方匯聚育人合力，助力“五有”人才培養(yǎng)。

　　立足需求、精準施策，健全全程教育體系。一是探索“高中—大學”銜接教育。精心設計“‘易’見傾新,‘稷’刻出發(fā)”新生入學教育活動，利用易班讓新生在答題闖關中完成入學前教育。二是采用“現(xiàn)場講授+網(wǎng)絡直播”的方式進行入學集中教育。通過校黨委書記講授思政第一課、校領導作學業(yè)規(guī)劃專題報告，開展愛國愛校專題報告、優(yōu)秀校友分享會、心理健康和安全教育等活動，幫助新生盡快了解大學、適應大學。三是各學院結合專業(yè)特色，以完善升級教育為著力點，健全分年級教育工作體系，引導學生明確不同階段學習目標，做好發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)年級升級的“軟著陸”。四是開展“凡我在處，便是山理工”系列畢業(yè)教育活動，精心打造畢業(yè)小鎮(zhèn)，激發(fā)學生愛校榮校情懷。

　　注重內(nèi)容、共融共建，創(chuàng)新網(wǎng)絡思政教育。一是推動媒體融合發(fā)展，構筑網(wǎng)絡思政新陣地。發(fā)揮“易·青春”省級網(wǎng)絡文化工作室的示范帶動作用，開展“一院一品”學生思想政治教育品牌項目創(chuàng)建，形成校院協(xié)同的工作格局。截至目前，已培育青春征“技”令、稷下青年說、藝朝藝夕、奇葩share、經(jīng)心時談、青問傾答、導員叨導道等多個學院思政品牌。二是倡導師生“共學、互研、齊講、同行”，加強思政名欄建設、名師培育。建立6支輔導員網(wǎng)絡思政創(chuàng)作團隊，打造“圖說新語”“那年·今日”“超級訪問”“悅享時光”“成長對話”等多個“微思政”品牌，著力提升網(wǎng)絡育人水平。成立“青春主講人”學生講師團，鼓勵學生結合自身經(jīng)歷展示學理感悟，積極宣講“朋輩人”“身邊事”。三是加大優(yōu)秀作品供給，營造網(wǎng)絡育人新生態(tài)。依托青春在線網(wǎng)站和易班平臺，集中設計錄制開學第一課，制作學生“返校寶典”動畫短片，引導學生安全健康入學返校，做好入校適應;拍攝輔導員宣傳片《向陽花的守望》、畢業(yè)季原創(chuàng)MV《你是星河》;推出山理工版“防‘疫’字典”、手繪長卷《守護》。據(jù)統(tǒng)計，2020年“青春在線”微信公眾號單篇最高閱讀量達20000+，多篇推文被大眾網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)等國家級、省級媒體平臺轉載。

　　整合資源、加強聯(lián)動，多方匯聚育人合力。一是建立領導干部常態(tài)化聯(lián)系學生工作機制。領導干部每人聯(lián)系1個學生班級或1個學生黨支部或1個學生宿舍或1個學生社團;定期通過進課堂、進宿舍、進食堂、進講座等方式與學生進行“面對面”交流。二是扎實推進學生工作隊伍建設。加大輔導員到部門交流鍛煉力度，提升輔導員扮好“導師”和“導演”的角色勝任力。本年度，李文婷獲第五屆山東高校輔導員素質(zhì)能力大賽一等獎、王曉冬獲評“山東省優(yōu)秀輔導員”、許燕飛獲評學校“最美教育工作者”。三是深入實施班級導師制。本年度，聘任班級導師483人，評選出優(yōu)秀班級導師26人。四是促進家校協(xié)同育人。各學院利用線上平臺，面向新生家長召開座談會，共同制定學生成長規(guī)劃。建立家長群，及時溝通學校工作和學生情況。組織開展新生家長游覽校園活動，讓家長感受學校的育人環(huán)境和育人情懷。

　　以生為本、主動作為，溫情助力學生成長。一是實施“暖心”資助。設立疫情防控專項資助經(jīng)費，對于本人或直系親屬確診新冠的家庭經(jīng)濟困難學生，直接給予2000元補助并提供3000元愛心無息貸款。為湖北籍46名家庭經(jīng)濟困難學生每人發(fā)放愛心補助2000元。為寒假留校的8名家庭經(jīng)濟困難學生發(fā)放生活補貼、慰問品以及防護物資。為2900名家庭經(jīng)濟困難學生贈送在線學習60G流量或發(fā)放流量補貼。為100名經(jīng)濟特困生發(fā)放“愛心大禮包”并為其飯卡充值300元，積極爭取社會資源，向21名新生資助了臥具和軍訓服裝。二是開展“貼心”服務。依托大學生事務中心、學習發(fā)展與指導中心，健全“線上+線下”服務功能，構建“一站式”服務體系。本年度，累計開展“職能部門與學生面對面”活動6場，線上專業(yè)課答疑25場，生涯規(guī)劃指導14場;線上“基礎課輔導”直播輔導4場，學霸直播輔導15場，線下學習輔導活動28場，惠及近萬名學生。大力推行學生反映問題辦理“五個一”工作模式，即各學院設立一部熱線電話、設立一個聯(lián)系郵箱、搭建一個常態(tài)化師生溝通交流平臺、組建一支學生信息員隊伍、建立一個問題處理和反饋機制，主動傾聽學生心聲，解決學生關切問題。三是做好“專業(yè)”疏導。制定疫情防控應急心理干預方案，通過電話、郵件以及QQ在線等方式，累計為師生提供個體咨詢289人次、團體輔導40場。做實心理健康教育，舉辦心理健康教育活動月、帶班學長團體輔導技能培訓和心理委員培訓班，在校報官微、青春在線等媒體平臺推送心理調(diào)節(jié)文章180余篇，錄制新學期心理公開課《用心體味成長，不負錦瑟年華》，印制迎新特刊《Together》雜志、《心靈之約》報，舉辦《走過分水嶺》心理健康教育講座，面向新入職輔導員講解《心理問題與障礙的識別方法》。