2月4日，教育部官網(wǎng)發(fā)布了教育部部長(zhǎng)陳寶生在2021年全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話，其中提到“小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)”的說(shuō)法引熱議。新時(shí)報(bào)記者采訪多所濟(jì)南的小學(xué)了解到，一些學(xué)校在保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上，已盡可能讓學(xué)生將作業(yè)在校內(nèi)完成。

　　在濟(jì)南，不少學(xué)校在探索讓學(xué)生高效利用在校時(shí)間，包括完成作業(yè)和鞏固相關(guān)知識(shí)等。勝利大街小學(xué)的“三清課堂”就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)“堂堂清、周周清、月月清”。“對(duì)于小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)，我認(rèn)為可以做到。”該校五年級(jí)級(jí)部主任任曉燕介紹，多年來(lái)，他們一直倡導(dǎo)“向課堂要質(zhì)量”，每節(jié)課從目標(biāo)的設(shè)定、目標(biāo)的達(dá)成和反饋目標(biāo)三方面，隨堂練習(xí)當(dāng)堂完成，作業(yè)當(dāng)堂布置。

　　“就我所教授的語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，一般都是當(dāng)天的第一節(jié)或第二節(jié)課上課，課程結(jié)束后，馬上會(huì)布置當(dāng)天的作業(yè)，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間、午休靜心練字的時(shí)間，這些都可以成為學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間。”任曉燕說(shuō)，學(xué)會(huì)利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，將為孩子們升入初中打下良好的基礎(chǔ)。

　　作業(yè)在校內(nèi)完成，為家長(zhǎng)們減輕在家輔導(dǎo)壓力的同時(shí)，也保證了孩子們充足的休息和鍛煉時(shí)間。為了讓孩子們有一個(gè)良好的身體素質(zhì)，任曉燕多年來(lái)一直倡導(dǎo)家長(zhǎng)要讓孩子們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。“9點(diǎn)上床，看會(huì)兒書(shū)，9點(diǎn)半熄燈，這是小學(xué)階段正常的睡眠習(xí)慣。”她建議家長(zhǎng)們要幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，“這對(duì)他們是終生受益的。”

　　“低年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)，3-6年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過(guò)一個(gè)小時(shí)。”多年來(lái)，槐蔭區(qū)大金小學(xué)一直按照上級(jí)要求貫徹作業(yè)布置。該校教務(wù)主任楊同貴說(shuō)，現(xiàn)階段，學(xué)生在校時(shí)間基本用來(lái)上課，學(xué)生只能利用課間或延時(shí)服務(wù)時(shí)間完成作業(yè)。按照要求，小學(xué)作業(yè)不出校門(mén)，就需要老師們?cè)谧鳂I(yè)布置和作業(yè)總量的把控上，減負(fù)提質(zhì)。

　　針對(duì)這一要求，有家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)不超量、不超綱等表示歡迎，但也提出了疑慮。例如，小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)，是否會(huì)造成學(xué)生放學(xué)時(shí)間晚、課間無(wú)法休息等次生問(wèn)題。“多科作業(yè)加起來(lái)可能也有不少，學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的速度也不同，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致放學(xué)時(shí)間不一等問(wèn)題。”有家長(zhǎng)表示，如果作業(yè)都要在校內(nèi)完成，是否會(huì)占用學(xué)生課間或午休等時(shí)間，影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)和作息節(jié)奏。

　　一名濟(jì)南小學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，該要求初衷很好，但落實(shí)起來(lái)需要更明確的規(guī)定，“畢竟學(xué)習(xí)需要‘時(shí)習(xí)之’，沒(méi)有一定的練習(xí)，知識(shí)落實(shí)不到位最終還是孩子吃虧。”這名家長(zhǎng)表示，學(xué)校里的作業(yè)減少了，校外的作業(yè)可能又跟上了，避免“校內(nèi)減負(fù)校外加負(fù)”也是需要考慮的問(wèn)題。(記者曹莫 張磊)