勞動技能周制度是為加強學生勞動觀念和行為規(guī)范教育的一個措施。勞動崗位有環(huán)境維護、食堂幫廚、維修、圖書整理、報刊分發(fā)等。校園中有這樣一道“風景”,幾十學生左手提著水桶,右手拿著笤帚,或是清理垃圾、打掃廁所,或是擇菜、洗菜,或是圖書分類、報刊分揀,不僅動作熟練,而且喚起和養(yǎng)成學生“公正的勞動方法”、“嚴謹?shù)膭趧恿晳T”和“真正的勞動熱情”。
學校根據(jù)學生不同的興趣、特點或特長,設立了話劇社、吉他彈唱、武術社、思辨社等50余個各類社團。每個社團聘有指導老師,每名成員盡情地在社團中展示才干。校園文化節(jié)、體育節(jié)、“歌手大賽”等都是學生自己組織,自我管理,自我發(fā)展。社團活動拓展了德育舞臺,鍛煉了學生能力,提升了綜合素養(yǎng)。
社會實踐課程
廣闊天地作為大
學校開展志愿服務,啟蒙學生的社會責任。一是設立社區(qū)服務站,機電專業(yè)和計算機專業(yè)志愿者,為社區(qū)居民提供義務維修家電、家電選購及使用常識等服務活動；焊接專業(yè)學生,對社區(qū)需要焊接的農(nóng)具、農(nóng)用車等提供相關服務活動；汽修專業(yè)的志愿者,為社區(qū)車主提供義務檢測車輛、保養(yǎng)維護知識宣傳。二是成立“敬老助殘”志愿服務隊,由32名團員學生志愿者和2名教師志愿者組成,隊員們定時為服務對象提供周到細致的服務。志愿者服務活動是一個“自主教育”的過程,成為對學生認識社會責任的啟蒙。
山東省輕工工程學校作為青島市教育局確定的10所創(chuàng)客教育試點學校之一,以50余個社團為基點,結合工科職教特色,發(fā)揮校企合作優(yōu)勢,投資建成了300平方米學生創(chuàng)客中心,設有3D打印、汽車科技、也漫人、模型、青春紀實、工業(yè)產(chǎn)品設計、蟲草培育為主的7個特色鮮明的創(chuàng)客工作室。
3D打印創(chuàng)意工作坊設計打印魯班鎖、三維模型等多種產(chǎn)品；汽車科技工作室設計完成太能汽車；模型創(chuàng)客工作室設計制作多種車輛模型……如今,創(chuàng)客中心成為校園中的“孵化器”,讓學生在實踐和服務過程中將學習內容與社會需要相結合,提升職業(yè)精神與創(chuàng)新實踐能力。
讓頂崗實習成為名副其實的“角色轉換器”,成為檢驗學生技術水平能力的煉金石。學校的入職前培訓和企業(yè)的入職后培訓,幫助學生盡快熟悉自己的崗位責任,在企業(yè)師傅和學校指導老師的幫助下,成為一名真正的職業(yè)人。學生虛心拜師學藝,用心學習鉆研,理解企業(yè)精神,理解企業(yè)價值,融入企業(yè)文化。
今年5月,100多家企業(yè)來校參加年度招聘會。機電專業(yè)劉暢同學應聘國家深海基地“蛟龍”號載人深潛器保養(yǎng)服務崗位。面對招聘人員“你覺得你應聘我們單位有什么優(yōu)勢”的提問,他流暢地回答:“我覺得做人是第一位的,首先要做一名好人、好員工；我當了三年的學生會干部,學到了團結協(xié)作化解難題的能力；我獲得了青島市技能大賽一等獎、三等獎,不管在哪里工作,我都會愛崗敬業(yè),努力進取。”國家深�；卣衅肛撠熑藵M意地說:“說得好,留下應聘資料。”
沐浴著大國尚技、職教振興的春風,放眼藍色經(jīng)濟跨越發(fā)展的宏偉藍圖,山東省輕工工程學校的大課程體系必將越來越完善,更多更優(yōu)秀的技術技能型人才將從這出發(fā),走向國家建設的各個崗位。
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