為提高我校語文教師習作教學水平，讓全體語文教師在習作教學方面有學習標桿、有指引方向。10月22日下午，高唐縣民族實驗小學全體語文教師在錄課室舉行第七周語文習作教學研討活動。

　　發(fā)現(xiàn)問題，才有方向。在習作教學研討活動前，我校語文教師在開學初已經(jīng)對習作教學開展了專項問題教研，明晰了學生在習作中所面臨的難題，并制定了針對我校學生的習作教學校本化解決策略，做到把脈開方。

　　解決問題，才是關(guān)鍵點。此次語文習作教學研討會，我校五年級組語文教師韓芳麗執(zhí)教第四單元習作指導課，習作主題為“二十年后的家鄉(xiāng)”，從寫作任務(wù)入手，讓學生發(fā)揮大膽想象，通過發(fā)散思維，引導學生多角度考量所要描寫的事物，并通過調(diào)整寫作順序，充分運用白描、彩繪等寫作手法，實現(xiàn)學生寫作水平由量到質(zhì)的全面提升，通過“亮出想象，解決問題”進行習作方法指導，實現(xiàn)從腦中畫面所想到紙上直觀呈現(xiàn)的成果轉(zhuǎn)換，令人耳目一新，贏得滿堂喝彩。

　　帶著問題去，學有目標，滿載而歸。展示課后，韓芳麗老師就習作教學的經(jīng)驗方法與全體語文老師進行了交流分享，曲秀麗、李桂云老師分別做了精彩點評。

　　建立機制，確保長效性。此次寫作教學研討活動，是學校習作教學策略校本化探索的一個縮影，也是全體語文教師嚴謹治學，不斷更新教學理念的一個重要體現(xiàn)。百舸爭流千帆競，借海揚帆奮者先。高唐縣民族實驗小學的全體語文老師將繼續(xù)沿著寫作教學實扎實地走下去，讓每名學生愛上寫作、快樂寫作!

　　(賀倩)