楚良友老師自從踏進(jìn)特師大門的那天起，便與特教結(jié)下了不解之緣。畢業(yè)后，他正式走向特殊教育工作崗位，從教22年來(lái)，楚老師憑著深厚的理論知識(shí)和一手精湛渾熟的手勢(shì)語(yǔ)，成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師，并一直兼任學(xué)校信息化教育工作。由于工作成績(jī)顯著，得到學(xué)校的認(rèn)可、家長(zhǎng)的好評(píng)和學(xué)生的愛戴。
當(dāng)楚老師第一次步入寂靜的教室，面對(duì)那一雙雙對(duì)知識(shí)渴求的目光時(shí)，心中不由得產(chǎn)生了陣陣酸楚和絲絲惋惜：命運(yùn)為什么讓他們聽不到動(dòng)聽的樂(lè)曲和親人的呼喚?這是多么不公平啊!從那時(shí)起，他就下定決心，一定要用自己滿腔的熱情和愛心，把自己所學(xué)到的知識(shí)傳授給這群特殊的孩子們。1999年，楚老師擔(dān)任了一年級(jí)的班主任，帶一年級(jí)新生是最苦最累的，尤其擔(dān)任班主任工作，不僅要正常教學(xué)，還要照顧好這群因聽覺受限而與他人交流異常困難的孩子們。學(xué)校生活對(duì)剛?cè)胄５倪@些聾啞孩子來(lái)說(shuō)是非常陌生的，楚老師領(lǐng)著他們認(rèn)識(shí)教室、宿舍、廁所，熟悉學(xué)校環(huán)境。剛來(lái)的孩子年齡小，自理能力差，他就親自教他們洗漱，陪著他們吃飯，指導(dǎo)他們就餐，甚至有的新生還會(huì)尿濕褲子和床鋪，楚老師毫無(wú)怨言，默默的幫他們換洗晾曬。2008年，楚老師又擔(dān)任了新一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。語(yǔ)訓(xùn)教學(xué)是相當(dāng)辛苦的，教每個(gè)拼音時(shí)都要放慢速度，加大聲音，夸大口型，既要讓每一個(gè)學(xué)生看清老師發(fā)音時(shí)舌位的高低和唇形圓展的變化，也要讓學(xué)生觸摸聲帶是否震動(dòng)，進(jìn)行模仿訓(xùn)練，還要靠壓舌板、發(fā)音鏡、紙片等一些輔助教具幫助他們正音。一個(gè)拼音要重復(fù)教幾十遍幾百遍，每節(jié)課都累得口干舌燥，頭腦發(fā)脹，但他仍然堅(jiān)持逐個(gè)學(xué)生、逐個(gè)音節(jié)的耐心輔導(dǎo)糾正。經(jīng)過(guò)師生共同的努力，孩子們終于能開口說(shuō)出幾個(gè)簡(jiǎn)單的音節(jié)，他們?yōu)橥ㄟ^(guò)自己不懈努力換來(lái)的成績(jī)感到驚奇和興奮。
特殊教育是亟需愛心、耐心和恒心的教育。作為一名特殊教育教師，只有熱情和愛心是不夠的，還要和他們?nèi)谠谝黄鹑〉盟麄兊男湃危獣?huì)愛、會(huì)教才行。楚老師一有時(shí)間就找學(xué)生談心，了解他們發(fā)生的新鮮事，傾聽學(xué)生對(duì)一些事情的態(tài)度，給予他們正確的引導(dǎo)。聾啞孩子雖然聽不到，可他們非常敏感，可塑性也非常強(qiáng)，他們需要的并不多，一個(gè)豎起拇指的手勢(shì)，一個(gè)甜甜的微笑，一個(gè)輕輕地?fù)崦�，一個(gè)贊許的目光……都可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，肯定自己，充滿自信。學(xué)生們?cè)诔蠋煹膸椭�，一個(gè)個(gè)從原來(lái)的任性、幼稚的孩子變得聽話、懂事了，楚老師也贏得了學(xué)生們的熱愛和崇拜。對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，楚老師是老師，是朋友，但更像父親一般的存在。
2017年，學(xué)校開始招收智力障礙學(xué)生，楚良友勇挑重?fù)?dān)，帶領(lǐng)幾位年輕教師率先承擔(dān)了培智部的教學(xué)管理任務(wù)。教材不全就自己編寫，他與張宏老師合作編寫了校本教材《輕黏土手工制作》，在濟(jì)寧市獲得好評(píng)。他建議學(xué)校開始對(duì)重度殘疾兒童開展送教上門服務(wù)活動(dòng)，他編寫的《嘉祥縣特殊教育需要兒童解釋什么工作手冊(cè)》在全國(guó)活動(dòng)中得到贊譽(yù)和推薦。
一路走來(lái)，作為一名特殊教育工作者，楚老師明白任重道遠(yuǎn)，來(lái)日方長(zhǎng)，就更加堅(jiān)定自己的信念，把自己全部的愛獻(xiàn)給這些特殊的孩子們。以師為本，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。楚老師立足于做好一個(gè)普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。他在語(yǔ)文、語(yǔ)訓(xùn)、繪畫手工等教學(xué)實(shí)踐中形成了熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、深邃而踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。自2008年開始，楚良友老師兼任學(xué)校教育信息化工作。為了更好的熟悉這項(xiàng)工作，他努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練，以更高的熱情服務(wù)于師生的教育教學(xué)活動(dòng)，承擔(dān)起了對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)的任務(wù)。在嘉祥縣特殊教育學(xué)校新校建設(shè)的過(guò)程中，楚良友同志全程參與了學(xué)校的信息化建設(shè)。他對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，參與了建設(shè)，能夠獨(dú)立進(jìn)行管理;對(duì)每個(gè)教室、功能房的現(xiàn)代化專業(yè)設(shè)備的配備都做出設(shè)計(jì);對(duì)各種專業(yè)設(shè)備的安裝調(diào)試。楚良友老師完全做好了這方面的工作，當(dāng)好了學(xué)校的參謀和助手，為全校師生的教學(xué)活動(dòng)做好了服務(wù)。
這些年辛勤的付出，楚老師收獲滿滿，他在2006年12月獲得“濟(jì)寧市特教教學(xué)能手”稱號(hào);在2010年嘉祥縣首屆教師信息技能大賽中獲得三等級(jí)，同時(shí)獲得“嘉祥縣信息技術(shù)教學(xué)能手”稱號(hào);2011年制作的多媒體課件在濟(jì)寧市獲得二等級(jí);2012年獲得“嘉祥縣優(yōu)秀電化教學(xué)人員”稱號(hào);2015年5月——2018年4月兩次獲得“濟(jì)寧市教育教學(xué)信息化先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào);2015年9月榮獲“嘉祥縣教學(xué)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào);2016年9月榮獲“嘉祥縣教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào);2017年9月榮獲“嘉祥縣優(yōu)秀教師”稱號(hào)。(作者：韓嫻嫻 審核：岳萌) |
