為了更好地幫助學(xué)生們順利地適應(yīng)新的學(xué)期,以積極的心態(tài)投入開學(xué)后的校園學(xué)習(xí)生活,同時緩解學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān),更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展、樹立正確的價值觀、人生觀,乳山市實驗初級中學(xué)全面摸排學(xué)生的心理健康狀況,全面抓實開學(xué)前的學(xué)生心理健康工作。

　　按照市教體局的統(tǒng)一部署要求,學(xué)校成立了以校長為組長,以分管校長為副組長,以班班主任與心理健康教師為成員的心理健康工作小組,強化學(xué)生們的心理健康教育工作。各個班級通過調(diào)查問卷、電話詢訪、線上家長會等多種形式,在開學(xué)前后加強了與家長的溝通聯(lián)系,及時地了解學(xué)生在假期的學(xué)習(xí)和生活狀況,引導(dǎo)教育廣大家長妥善安排學(xué)生的生活起居,合理調(diào)整好學(xué)生作息,準(zhǔn)備整理好上學(xué)用的衣物、學(xué)習(xí)用品,開展親子健康娛樂活動等,全面摸排出學(xué)生在假期中出現(xiàn)的身體疾病、傷病和心理出現(xiàn)異常的學(xué)生。對需要幫助的學(xué)生,學(xué)校安排專業(yè)人員開展有針對性的幫助和輔導(dǎo)。對有心理障礙的學(xué)生進行了“一人一檔”建檔登記,并要根據(jù)心理狀況及時加以疏導(dǎo)和干預(yù),有針對性的對這些學(xué)生進行心理健康維護和矯正,引導(dǎo)他們學(xué)會自我調(diào)節(jié),以正確的方式和心態(tài)對待困難與挫折,提高學(xué)生們的自我管理能力。并努力做好重點學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,有必要時及時通知學(xué)生家長,協(xié)助家長做好教育、疏導(dǎo)、監(jiān)控工作。

　　此外,各個班級借助威海市安全平臺提供的“春季開學(xué)安全第一課”教育視頻資源,開展了線上主題教育班會,對學(xué)生進行了春季傳染性疾病、交通安全、近視防控、校園安全等安全教育,進一步提高了學(xué)生們的自我防范和自救互救能力。

　　(孫棟梁)