編者按

　　收獲從耕耘開始,夢想在這里出發(fā);有一種燈塔照亮港城,他就是教師;有一種紐帶傳承文明,他就是教育。師者,所以傳道授業(yè)解惑也。為展現煙臺教育改革發(fā)展的生動實踐,展示新時代教師和校長的風采,講述煙臺教育好故事,唱響煙臺教育好聲音,營造全社會關心教育、支持教育、理解教育的良好氛圍,齊魯晚報·齊魯壹點聯合煙臺市教育局組織策劃“教育筑夢人”——煙臺名師名校長系列訪談,今天推出《捕捉學生閃光點,做心智型教師》。

　　齊魯晚報記者　李楠楠

　　“作為一名教師,我感覺不當班主任是不完美的,盡量能夠使自己的職業(yè)生涯完美一些,就是能夠當班主任。”朱艷艷說,“在班主任工作以及自己的教學工作中,我一直對自己的要求就是學會學習,學會合作,學會做事,學會做人。并以此為宗旨來教育學生。”

　　朱艷艷,煙臺市福山區(qū)懿榮中學高級教師,從教18年,一直在一線從事高中數學教學和班主任工作。先后榮獲區(qū)、市級高中教學先進個人、福山名師、第二批煙臺名班主任等多項榮譽稱號。

　　要有責任感

　　全心全意地投入

　　“每一份職業(yè),都有它的責任感要求,但是,教師這個職業(yè),對這方面的要求更加強烈。”朱艷艷說,“就像我們常打的一個比喻:在工廠里加工零件,如果質量不過關,可以打回重造,但是我們教的學生呢?如果學得不合格,可以重新再來嗎?所以,從另一個角度說,教師又是一份良心活。”

　　“我覺得,選擇教師這個職業(yè),首先你要從內心喜歡這個職業(yè)才行,畢竟教師這份工作不像其他工作那樣,我先試試,如果不好,我再跳槽。這份工作的穩(wěn)定性比較長久一些,當然,不排除個別情況。”朱艷艷說,“也就是說,一開始,就不能抱著試試看的態(tài)度,應該把它當作自己的長久飯碗來對待,讓自己全心全意地投入進去,只有這樣,才能把工作干好,如果老是給自己留有余地,那么,心是安不下來的,勁兒也是使不出來的。其實,世俗一點說,如果你想掙大錢,就不要選擇教師這份職業(yè),經過18年的工作經歷,我感覺教師這份職業(yè)多的是成就感,多的是責任心。”

　　班主任要言傳身教

　　以身作則

　　“對于學生,我從他們的學習態(tài)度、學習習慣上入手,先養(yǎng)成好習慣,無論是學習習慣還是生活習慣,都是我在接任班級后的第一件事情。”朱艷艷說,加強養(yǎng)成教育,形成勤奮好學的良好班風,讓他們真正學會學習,愛上學習。真正體現了“行為養(yǎng)成習慣,習慣形成品質,品質決定命運”。

　　“在班級的管理工作上,我始終認為以身作則是最好的教育。班主任的一言一行、一舉一動,都對學生的影響很大。”朱艷艷說,“所以在平時,我時刻嚴格要求自己,語言上做到不謾罵,不說侮辱性的話。行動上,我不體罰學生。要求學生上學不遲到,我自己首先做到準時到校;看到地上有紙屑,我會彎下腰去撿。這些做法,對自己是素養(yǎng)的一次次自覺提升,對學生是一次次無形的教育,真正做到言傳身教。有付出就會有回報,我所任教的班級無論是班風,還是成績都取得了理想的效果,也得到了同事和領導的肯定與好評。”

　　“在班級工作中,發(fā)揮班干部的帶頭作用,讓學生樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。”朱艷艷說,“我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。”

　　捕捉每一個學生

　　身上的閃光點

　　“在教學過程中,要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的,總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。”朱艷艷說,作為教師決不能放棄每一名學生,對后進生要早一點打算,少一點埋怨,多一點關心,不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,而且還要幫助學生解決思想上的問題,要根據學生的學習情況,制定輔導計劃,明確輔導目的,并真正落到實處。

　　“對于犯錯誤的同學還要時刻注意把握批評的尺度,批評學生一個缺點的時候也不妨先表揚他的三個優(yōu)點,此謂之‘退三進一’。”朱艷艷說,每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但你通過這個小小的閃光點很可能挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。經常找學生談心,了解其內心動態(tài),做學生的良師益友。

　　在工作過程中,隨時加強與家長之間的交流。朱艷艷說,“作為一個班主任,與家長溝通能幫助我找到教育學生的鑰匙。我一直堅持勤與家長聯系,以便了解學生并及時將他們在校情況反映給家長,做到家庭和學校雙方共同教育。”

　　“我相信,今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開出絢麗的花朵。”朱艷艷說,“這就是老師的幸福所在。也許我做得還不夠好,我的班級管理工作和教學工作還存在很多的不足,但我會繼續(xù)努力,爭取做一名心智型的教師:耐得住寂寞(專注力),扛得住挫折(意志力),抵得住誘惑(抗干擾)。”