用“紅線”評判教師是否現(xiàn)實(shí)

 

　　教育界人士、網(wǎng)友楊亞軍發(fā)博文認(rèn)為，為師德劃出“紅線”，用師德來評判教師，實(shí)際操作起來難度確實(shí)很大。“師德問題屬于社會意識形態(tài)的范疇，是社會存在的反映，評判教師的師德表現(xiàn)必須要用事實(shí)說話，誰師德高尚，誰師德低下，誰來評判，怎樣評判，不是輕而易舉能做好的事情。”

 

　　楊亞軍稱，教育主管部門應(yīng)該從師德滑坡的根源分析，從著力改革“應(yīng)試教育”，凈化教師隊(duì)伍和規(guī)范辦學(xué)行為入手，徹底改變教育急功近利，片面追求升學(xué)率的狀況，這樣從教育體制上轉(zhuǎn)變過來，才能扭轉(zhuǎn)師德下滑的趨勢。如果僅是以考評師德表現(xiàn)的方式來約束和規(guī)范教師行為，收效肯定甚微，因?yàn)檫@里面人為的因素很多，就是考評出來的師德表現(xiàn)也并不一定被廣大教師所認(rèn)可，很難有說服力。因此，解決師德問題需要治標(biāo)，但關(guān)鍵是要治本。

 

　　道德紅線能否遏止“禽獸校長”

 

　　福建省心理咨詢師專業(yè)委員會副秘書長王永紅認(rèn)為，教育部劃師德紅線，但是有很多事與道德無關(guān)。比如猥褻學(xué)生，那更不僅是道德問題，還是法律問題，還是心理問題，是病，得治。

 

　　21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，教育部出臺這一規(guī)定，不能從根本上解決類似問題，應(yīng)該進(jìn)一步推進(jìn)依法治校、依法執(zhí)教。

 

　　熊丙奇稱，從本質(zhì)上說，校長、教師侵犯學(xué)生的權(quán)益不是師德問題，而是法律問題。所以，現(xiàn)在不是要出臺所謂的師德考核規(guī)定，而是要嚴(yán)格地推進(jìn)依法治校、依法執(zhí)教，真正落實(shí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》中所規(guī)定的保護(hù)學(xué)生權(quán)益的條款，而不是讓這些條款只是停留在文本上。