安陽6月17日電(馬義恒)“村里的孩子需要用知識武裝自己，需要接受文化的洗禮。鄉(xiāng)村不僅需要他們?nèi)ドw房子、修路，更需要他們?nèi)ジ纳凭衩婷�，引領(lǐng)現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村文明。從“微光書苑”到“四點(diǎn)半學(xué)校”，我希望開辟一個能留住孩子們的角落，一個能讓他們充實(shí)自我的地方。”16日，河南省內(nèi)黃縣李石村“四點(diǎn)半學(xué)校”創(chuàng)辦人李翠利如是告訴記者。
李翠利所在的內(nèi)黃縣李石村地處荒僻，村民讀書困難。2012年5月，生活并不富裕的李翠利自費(fèi)購置500冊圖書，在自家超市一角創(chuàng)辦了免費(fèi)書——“微光書苑”，受到村民歡迎。2013年10月，李翠利在改造后的30余平方米的“微光書苑”內(nèi)再次開辦“四點(diǎn)半學(xué)校”，義務(wù)組織那些家長在田間干活不能及時接回家的孩子和一些留守學(xué)生在一起讀書、寫作業(yè)、做游戲。
每天下午四點(diǎn)半鐘，學(xué)校放學(xué)后，不少孩子背著書包直奔“四點(diǎn)半學(xué)校”。平均每天有近20個學(xué)生在這里一起學(xué)習(xí)，一起閱讀，一起玩耍。當(dāng)一些孩子遇到作業(yè)難題，高中文化程度的李翠麗也會盡力為他們解答，自己未能解決的問題，她便會想法設(shè)法在網(wǎng)絡(luò)上尋找答案。李翠利說：“他們就像是我的孩子，無論是學(xué)習(xí)還是生活，只要有困難我都想幫助他們。”而孩子們也紛紛表示，這里是他們的第二個家。
談及創(chuàng)辦“四點(diǎn)半學(xué)校”的初衷，李翠利說：“農(nóng)村學(xué)生家長大多文化水平較低，對待孩子教育重視不足，很多孩子因自制能力差，放學(xué)后便肆意玩耍，荒廢學(xué)業(yè)；而有的孩子希望學(xué)習(xí)，但沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)我看到有的孩子趴在街頭的石頭上寫作業(yè)，挺心酸的。我愿意為孩子們營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍盡點(diǎn)責(zé)任。”
李石村村民洪勤對于李翠利感激不已。她說，是李翠創(chuàng)辦“微光書苑”，給予她讀書的機(jī)會，她閱讀多本教育書籍，改變了原先打罵孩子錯誤的教育方式，學(xué)會了與孩子溝通�，F(xiàn)在，又是李翠利義務(wù)創(chuàng)辦“四點(diǎn)半學(xué)校”，幫助耕作繁忙的她輔導(dǎo)孩子功課，督促孩子成才。
留守兒童王二的奶奶說起“四點(diǎn)半學(xué)校”，不禁豎起了大拇指。她說：“孩子在那里既完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，又豐富閱讀生活，有小伙伴陪他一起學(xué)習(xí)、玩耍，王二喜歡呆在那里，他的父母現(xiàn)在也能夠安心在外打工了。”
李石村村民紛紛表示，李翠麗開辦“微光書苑”讓村民的文化生活更加豐富，李石村在知識的洗禮下悄然蛻變。而“四點(diǎn)半學(xué)校”的開辦，成為村里孩子學(xué)習(xí)的第二課堂，督促他們少走彎路，在知識的陪伴下快樂成長。
整日為“四點(diǎn)半學(xué)校”義務(wù)操勞的李翠利不僅受到村民的肯定，也得到眾多網(wǎng)友稱贊。
網(wǎng)友天天正能量說：“一個滿身陰霾的人不可能給人陽光，李翠利用心經(jīng)營著一個給人帶來知識陽光的校外課堂。她只是個普通農(nóng)婦，卻深知授人以魚不如授人以漁，給孩子們精神上的饋贈比物質(zhì)的滿足更為珍貴。”
面對村民與網(wǎng)友撲面而來的贊譽(yù)，李翠利卻說：“我只是堅(jiān)持做一件件我認(rèn)為正確的、有意義的事情，并樂此不疲。不管褒獎與否，我的初心不變。能讓孩子們學(xué)到知識，營造農(nóng)村的文化氛圍，我很滿足。”
“創(chuàng)辦免費(fèi)書苑、‘四點(diǎn)半學(xué)校’至今，雖然遇到一些委屈與困難，但我從未想過放棄，也不會放棄。只要我仍有一點(diǎn)能力，‘微光書苑’、“四點(diǎn)半學(xué)校”將繼續(xù)服務(wù)大家。”李翠利說。
如今，最令李翠利期待得是村里的大學(xué)生即將放假歸村，“大學(xué)生既能夠輔導(dǎo)孩子們功課，又能夠把外面的見聞分享給他們，孩子們肯定特別開心。”李翠利笑著說。(完)
|
