|
在這種情況下，未來的學生將不再有一個固定的班級，一群朝夕相處的同學，也沒有了那個歌聲中的“同桌的你”，甚至班主任也消失了。
走班制的利與弊
省內(nèi)一位知名教育專家表示，走班制是未來教學的改革方向，這個教學模式相比現(xiàn)有模式確實存在許多優(yōu)點。
比如走班制更有利于調(diào)動學生學習的主動性。通過讓學生自主選擇學習科目，甚至選擇授課教師，使學生從目前固定班級的教學中的被動接受角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃舆x擇的角色，可以很好地激發(fā)學生學習的興趣和積極性。
走班制還能擴大學生的交往范圍。由于沒有了固定班級，學生在每門科目的學習中會接觸到不同的同學，交往范圍可以擴大幾倍，有利于培養(yǎng)學生的社交能力。
但是凡事有利就有弊，他認為走班制也不例外。比如走班制雖然滿足了學生的興趣，給了學生以更自由的空間，但難免就會疏于對學生紀律上的要求。對于正處于青春期的學生來說，未必是一件好事。
再比如在固定班級模式下，可以充分培養(yǎng)學生的集體榮譽感，有利于學生團隊觀念的養(yǎng)成，但實行走班制后，由于沒有了固定班級，學生對于集體的認識必然會大打折扣，不利于學生團隊觀念的培養(yǎng)。
他表示，走班制作為中國高中教學的一種新生事物，既是大勢所趨，但也應該在改革中充分考慮到各種現(xiàn)實情況，逐漸穩(wěn)步推動走班制的落實。(記者 袁孜學) 2/2 首頁 上一頁 1 2 |
