本網(wǎng)訊 《基于vissim仿真實(shí)驗(yàn)的平面信號(hào)交叉口直行待行區(qū)設(shè)置研究》、《越障礙“S”型無(wú)碳小車(chē)》等一件件出自山東理工大學(xué)交通與車(chē)輛工程學(xué)院大學(xué)生之手的科技創(chuàng)新作品先后在中國(guó)大學(xué)生交通科技大賽、全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽、山東省專(zhuān)利產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽等大賽中獲得專(zhuān)家評(píng)委的好評(píng)，僅5、6月份學(xué)院就有13支大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在國(guó)家級(jí)、省級(jí)各類(lèi)科技創(chuàng)新比賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。
學(xué)院堅(jiān)持把大學(xué)生科技創(chuàng)新作為教育教學(xué)改革的一個(gè)重要側(cè)翼，始終按照“有場(chǎng)所、有項(xiàng)目、有團(tuán)隊(duì)、有指導(dǎo)、有經(jīng)費(fèi)、有氛圍”的原則，積極推動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新體系建設(shè)，逐步形成了大學(xué)生科技創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制。
院長(zhǎng)任傳波多次強(qiáng)調(diào)，“學(xué)院教育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想是一條主線（專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)方向）、若干分支（若干主干課程）、兩個(gè)側(cè)翼（科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐），大學(xué)生科技創(chuàng)新是大學(xué)生教育教學(xué)的重要實(shí)踐平臺(tái)”，并主動(dòng)帶頭多次開(kāi)展科技創(chuàng)新講座，向大學(xué)生詳細(xì)講解科技創(chuàng)新的技巧、方法；入圍中國(guó)大學(xué)生交通科技大賽的《基于著色理論的智能交通運(yùn)輸車(chē)調(diào)度系統(tǒng)》作品，指導(dǎo)教師是學(xué)院副院長(zhǎng)高松，高院長(zhǎng)多次上陣指導(dǎo)，和同學(xué)們一同交流討論，指導(dǎo)攻克多個(gè)難題；副院長(zhǎng)程誠(chéng)多次指導(dǎo)學(xué)生在山東省大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽等賽事中獲獎(jiǎng)。此外，學(xué)院把教師指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新列為教師職稱(chēng)評(píng)定的考核內(nèi)容。在領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)、政策導(dǎo)向的雙重激勵(lì)下，學(xué)院柴山、張為春、李守好、劉燦昌、剛憲約、范東凱等越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)教師加入到指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新工作中來(lái)，他們或吸收學(xué)生參與到自己研究課題，或就學(xué)生的科創(chuàng)項(xiàng)目深入指導(dǎo)。學(xué)院教師的充足智力支持，匯同學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)生科技創(chuàng)新與學(xué)術(shù)研討室、大學(xué)生科技創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等資源，共同為學(xué)院大學(xué)生參與科技創(chuàng)新提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。
在學(xué)院的積極引導(dǎo)下，學(xué)院大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)熱情高漲，已經(jīng)形成了“飛思卡爾”智能車(chē)團(tuán)隊(duì)、瑞薩智能車(chē)團(tuán)隊(duì)、本田節(jié)能車(chē)團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)利產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽團(tuán)隊(duì)、工程實(shí)訓(xùn)參賽團(tuán)隊(duì)等數(shù)十支“高團(tuán)結(jié)、高效率、高能力”大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，各團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作、梯隊(duì)建設(shè)等各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出自主運(yùn)行、自我發(fā)展的良好勢(shì)頭。在學(xué)院廣大學(xué)生中不斷涌現(xiàn)出王戰(zhàn)古、王余慶、裴崇利、卞玉帥、張兆萬(wàn)等一批科技創(chuàng)新標(biāo)兵，他們義務(wù)挑起團(tuán)隊(duì)組建、選題、定題、參賽等多項(xiàng)科創(chuàng)重?fù)?dān)，“在科技創(chuàng)新過(guò)程中，不僅能夠體驗(yàn)到知識(shí)運(yùn)用的無(wú)窮樂(lè)趣，而且有時(shí)候?yàn)榱斯タ艘粋�(gè)難題，團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)常要忙到凌晨，更讓我們收獲了毅力、友情，可謂是一舉多得”，科技創(chuàng)新標(biāo)兵王戰(zhàn)古說(shuō)。
大學(xué)生科技創(chuàng)新已然成為學(xué)院教育教學(xué)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的一柄利刃，既提高了學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用、實(shí)踐動(dòng)手能力，又在一定程度上帶動(dòng)了優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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