本網(wǎng)訊 校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，濟(jì)寧東門大街小學(xué)加大工作力度，使校園文化建設(shè)提檔升級。
建設(shè)走廊文化。教學(xué)樓一樓主要是一年級新生的所在樓層，為從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校結(jié)合小學(xué)生的實際，在墻壁上懸掛了多種直觀易懂的圖畫，并配以豐富的色彩，讓小學(xué)生從中了解讀、寫、聽等方面的常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)和要求；二樓則突出了文明禮儀規(guī)范這個主題，溫馨的話語提示，經(jīng)典故事的敘說，無不引導(dǎo)著學(xué)生們的言談舉止向溫文爾雅靠攏，也使大家逐漸明白要做一個“講文明、懂禮儀”的人；三樓則以家鄉(xiāng)教育為主題，“運(yùn)河貫通濟(jì)州興”、“古跡景觀溯淵源”等欄目版塊生動細(xì)致地介紹了家鄉(xiāng)濟(jì)寧的歷史、人文與發(fā)展情況，教育學(xué)生要從小樹立“以家鄉(xiāng)為榮”、“多為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”的意識；四樓則以儒家文化、中華文明為主題，“三人行必有我?guī)?rdquo;、“仁者愛人”等板塊，突顯了濟(jì)寧作為儒家文化發(fā)祥地博大精深的文化底蘊(yùn)。在各班級，各具特色的中隊牌、一個個響亮的中隊名、一句句班主任的溫馨寄語和每周評選的“校園之星”，時刻激勵著同學(xué)們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。“蜜蜂心語”、“我最棒”等欄目板塊，為同學(xué)們進(jìn)行心靈的交流和創(chuàng)造力的展示提供了平臺。
建設(shè)班級文化。學(xué)校制訂了班級文化建設(shè)的活動方案，并在會議上布置了任務(wù)，明確了要求。各班積極響應(yīng)，結(jié)合班級的實際情況，制定班級的方案。班主任精心構(gòu)思，學(xué)生們積極參與。墻壁、板報成了會說話的展示臺、教育臺、創(chuàng)意臺。現(xiàn)在，當(dāng)你走進(jìn)教室，就好像走進(jìn)了一個溫馨的家，讓人禁不住嘖嘖稱贊!其中“圖書角”、“感恩墻”、“誰最棒”、“特色中隊”、“藝海拾貝”、“心語心愿”等版塊，更是內(nèi)容豐富，形式各異，展示著孩子們七彩繽紛的童年一版版內(nèi)容豐富、形式新穎、主題鮮明、適合學(xué)生年齡及各班實際的校園文化特色欄成為學(xué)校精神文明建設(shè)的一道亮麗的風(fēng)景線。
建設(shè)辦公室文化。在教師辦公區(qū)，“為師之德、為師之學(xué)、為師之藝”則成為教師辦公文化的三大主題，各個學(xué)科教研組都形成了不同的風(fēng)格，也成為教師們才藝和豐富個性的完美展示。美術(shù)教研組是目前市中區(qū)唯一的美術(shù)學(xué)科品牌教研組，在長期的融洽與磨合中，他們逐漸形成了“和諧、精致、求美”的教學(xué)品牌，走進(jìn)他們的辦公室，迎面看到的是一個金色的“和”字，用紅色的絲帶造型貫穿，與“和”相映成趣的是以剪紙形式出現(xiàn)的“諧、睦、貴、美、順、樂、善、好”八個字，對教研組的品牌核心作了充分闡釋。在一年級語文教研組辦公室內(nèi)，一棵碩大的“問題樹”，掛滿了教師們的教研碩果；在音樂教研組內(nèi)，墻壁上的行動音符，像一個個跳躍的精靈，從美妙的樂曲聲中飄然而出……教師們在這種濃厚的教學(xué)文化氛圍中，相互砥礪，促進(jìn)了教學(xué)水平的不斷提高。
每一面墻壁都說話，每一個角落都育人。在東門大街小學(xué)，這種比花香還濃、比美酒更醇的文化氣息，像和熙的春風(fēng)一樣，彌漫在學(xué)校的每一寸空間，浸潤著每一名學(xué)生，使學(xué)生們受益無窮。
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