本網(wǎng)訊 濟(jì)寧東門大街小學(xué)積極為學(xué)生營造了一個(gè)“無處不詩詞，無時(shí)不詩詞”的古詩文環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，得到古詩文的浸潤，從而厚積而薄發(fā)，提高文化品位。
充分挖掘“墻文化”。在學(xué)校原有古詩長廊、走廊的基礎(chǔ)上，今年，學(xué)校按不同的主題，選擇了部分優(yōu)秀的古詩，做成詩配畫，張掛于學(xué)校展翅樓的走廊；各班精心選用古詩句作為“班訓(xùn)”布置教室，或激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，或勉勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)；同時(shí)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，各班教室開辟了“走進(jìn)古典、品味書香”專欄，或展示學(xué)生積累古詩詞進(jìn)展情況，或展示學(xué)生古詩詞相關(guān)作品。
開展語文課前“十分鐘自由朗誦會(huì)”。教師對(duì)學(xué)生的課前一吟活動(dòng)提出具的要求，象朗誦運(yùn)用普通話，聲韻調(diào)準(zhǔn)確，語言流暢，語音語速適當(dāng)，精神面貌得體等。學(xué)生可以自己排隊(duì)，老師組織好學(xué)生評(píng)委，按要求操作，評(píng)出優(yōu)秀詩朗誦者，激發(fā)學(xué)生的朗誦熱情。
建立古詩文鑒賞記錄本。把學(xué)生需要背誦的古詩文按邊塞詩、送別詩、思鄉(xiāng)懷人詩、懷古詩、愛國詩、山水田園詩、詠物詩、即景感懷詩分類，每類獨(dú)自成一部分，分別記錄。
開展“古詩配畫”活動(dòng)。學(xué)生們根據(jù)自己喜歡的古代詩歌內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)作，表現(xiàn)形式及表現(xiàn)手法豐富多樣，如水粉畫、水彩畫、國畫等。作品的構(gòu)思獨(dú)特，富于詩意，詩與畫融為一體，達(dá)到了詩中有畫、畫中有詩的藝術(shù)境界，真實(shí)地反映出了孩子們對(duì)詩歌的個(gè)性理解及他們對(duì)詩歌、對(duì)生活的熱愛。學(xué)校選擇部分好的作品裝框展覽。
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”在東門大街小學(xué)，學(xué)生們抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲，時(shí)�？澙@在校園上空，詩風(fēng)詞韻陶冶了學(xué)生們的情操，提高了整體文化素質(zhì)，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育。
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