本網(wǎng)訊 為進一步增強學生的生態(tài)環(huán)保理念和資源節(jié)約意識，促進中華傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚，高青三中開展“綠色學習從使用鋼筆做起”主題教育活動。
通過課堂滲透、社團實踐、主題班隊會、手抄報比賽、發(fā)出倡議、“用鋼筆書寫美文”書法比賽等學生喜聞樂見的形式，大力宣傳使用鋼筆學習對于綠色環(huán)保和弘揚優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的重要意義，統(tǒng)一思想，提高認識，凝聚共識，營造氛圍。
健全鋼筆書法教育制度，把鋼筆書法教育納入學校校本課程開發(fā)建設與考核評估中，定期舉辦全校性鋼筆書法大賽；以制度要求和財務規(guī)范的形式限制減少購買使用一次性簽字筆，逐步提高購買使用鋼筆辦公比重，直至使用鋼筆辦公的全覆蓋；把限制一次性簽字筆銷售和保證鋼筆與墨水的需要，作為教學服務部管理的一項內(nèi)容。以制度化、導向性的工作機制，促進學生鋼筆書寫能力的培養(yǎng)和文化品位的提升。
充分發(fā)揮教師表率作用，把使用鋼筆辦公，作為教師作業(yè)批改和日常書寫的工作規(guī)范和常規(guī)要求，以教師身體力行和言傳身教的實際行動，教育影響學生書寫用筆意識和行為的改變。
把鋼筆使用作為一項學習規(guī)范，納入學生的作業(yè)書寫、筆記記錄和診斷答題要求之中，以規(guī)范性舉措促進鋼筆書寫習慣養(yǎng)成。
以綠色創(chuàng)建引領(lǐng)綠色學習，把使用鋼筆作為創(chuàng)建綠色班級和綠色家庭的重要內(nèi)容，通過“小手拉大手”，努力將“綠色學習”“節(jié)能環(huán)保”理念，由學生傳遞到家庭、社區(qū)，充分發(fā)揮學校在建設節(jié)能環(huán)保型社和發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟中的作用。
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