每個(gè)中層干部都上一節(jié)示范課。學(xué)校的中層干部都必須是業(yè)務(wù)骨干，在每個(gè)學(xué)期中，學(xué)校要求每個(gè)中層干部至少上一節(jié)示范課，展示自身教學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新。

每個(gè)骨干教師都上一節(jié)公開課。學(xué)校高度重視市、縣、校級(jí)骨干教師的作用發(fā)揮，要求他們?cè)诮虒W(xué)改革中擔(dān)任主力軍和帶頭人，用每個(gè)學(xué)期一節(jié)公開課的形式促進(jìn)骨干教師能力發(fā)展。

每個(gè)青年教師都上一節(jié)研討課。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)校發(fā)展后勁，立足青年教師的專業(yè)發(fā)展，每個(gè)學(xué)期至少安排一節(jié)青年教師研討課，組織業(yè)務(wù)骨干開展傳、幫、帶，推進(jìn)青年教師盡快成長。

    與此同時(shí)，他們?cè)诮虒W(xué)工作中抓領(lǐng)導(dǎo)帶頭，抓教學(xué)結(jié)合，抓分層指導(dǎo)，抓工作落實(shí)，抓宣傳鼓動(dòng)，抓反思整改，不斷深化教學(xué)工作。抓領(lǐng)導(dǎo)帶頭。學(xué)校在安排教學(xué)工作時(shí)，在每個(gè)年級(jí)都安排有學(xué)校中層干部或業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任教研組長或備課組長，在組織領(lǐng)導(dǎo)上形成威信高、業(yè)務(wù)強(qiáng)、水平高的帶頭隊(duì)伍，在工作中成為先鋒隊(duì)、主力軍和工作領(lǐng)導(dǎo)核心。抓教學(xué)結(jié)合。學(xué)校高度注重生本管理，把教師的教與學(xué)生的學(xué)緊密結(jié)合起來；在教師悉心研究教材和教學(xué)方法的同時(shí)，學(xué)校還定期開展學(xué)情調(diào)查，傾聽學(xué)生的呼聲和要求，積極采納學(xué)生的正確意見，改進(jìn)教學(xué)工作。抓分層指導(dǎo)。學(xué)校把教學(xué)工作層層分解，層層落實(shí)到每個(gè)崗位、每個(gè)人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人人包干，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，中層領(lǐng)導(dǎo)包班級(jí)，教研組長包學(xué)科，實(shí)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)、每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科都有人指導(dǎo)，有人負(fù)責(zé)。抓工作落實(shí)。在領(lǐng)導(dǎo)帶頭和分層指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)校狠抓工作落實(shí)，把教學(xué)改革、課堂創(chuàng)新作為落實(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。校長親自掛帥，帶頭走進(jìn)課堂；其他干部和教師各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)要求，完成教學(xué)工作。抓宣傳鼓動(dòng)。對(duì)教學(xué)工作中不斷涌現(xiàn)的模范人物、先進(jìn)事跡、典型經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)校都組織大張旗鼓的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在最大范圍內(nèi)營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的良好工作氛圍；既宣傳了教學(xué)工作，學(xué)習(xí)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也擴(kuò)大了學(xué)校影響。抓反思整改。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，學(xué)校堅(jiān)持正確對(duì)待，決不捂著蓋著。“下棋找高手，弄斧到班門。”這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的一致共識(shí)。他們還主動(dòng)邀請(qǐng)市縣教研室、先進(jìn)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家到學(xué)校幫助解決問題，改進(jìn)工作。