本網(wǎng)訊 為創(chuàng)新人才培養(yǎng)，完善“合格+特長(zhǎng)+創(chuàng)新”育人新模式， 高青三中以暑假休整充電為契機(jī)，開展全員“創(chuàng)新”培訓(xùn)活動(dòng)。
創(chuàng)新學(xué)校管理培訓(xùn)。按照建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)校的思路，通過(guò)邀請(qǐng)專家講座、組織創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)、解讀創(chuàng)新管理典型事例、實(shí)地參觀等形式，對(duì)學(xué)校班子成員進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)校管理培訓(xùn)。要求班子成員根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合分管工作，撰寫一份學(xué)校創(chuàng)新管理調(diào)研報(bào)告，學(xué)校在綜合班子成員調(diào)研報(bào)告的基礎(chǔ)上，形成新學(xué)年，學(xué)校創(chuàng)新管理的總體方案，明確創(chuàng)新學(xué)校管理的工作思路和具體的落實(shí)措施，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面上形成創(chuàng)新管理的集中共識(shí)和整體合力。
執(zhí)行能力創(chuàng)新培訓(xùn)。圍繞如何提升創(chuàng)新執(zhí)行能力和執(zhí)行水平，對(duì)中層干部進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐培訓(xùn)。組織中層干部在系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新執(zhí)行能力有關(guān)理論基礎(chǔ)上，到管理先進(jìn)和富有創(chuàng)新的學(xué)校與企業(yè)參觀實(shí)踐，提高中層干部融匯各方，厚積薄發(fā)，創(chuàng)新管理和創(chuàng)新執(zhí)行的素養(yǎng)與能力。
創(chuàng)新班級(jí)管理培訓(xùn)。組織班主任集中學(xué)習(xí)《班主任之友》上有關(guān)創(chuàng)新班級(jí)管理的典型經(jīng)驗(yàn)文章。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，組織不同年級(jí)班主任，按類別、分層次，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)全國(guó)教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)每月一星的特色班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。每位班主任制定一份新學(xué)年創(chuàng)新班級(jí)管理的工作計(jì)劃，拿出具體的創(chuàng)新管理措施，開學(xué)后舉辦班級(jí)創(chuàng)新管理現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，推動(dòng)班級(jí)創(chuàng)新管理有特色見成效。
學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)。按照“依托小組合作探究學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新性人才”的原則，按照文科類、理科類、實(shí)驗(yàn)操作類三大類型，對(duì)任課教師進(jìn)行全員學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)。依據(jù)學(xué)科類型和具體創(chuàng)新實(shí)踐的不同特點(diǎn)，將齊魯名師和全國(guó)優(yōu)秀教師創(chuàng)新教學(xué)的具體做法和經(jīng)典案例，分類匯集成冊(cè)，下發(fā)到相應(yīng)學(xué)科教師手中，進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)。組織教師通過(guò)微博、qq創(chuàng)新教學(xué)聯(lián)盟、視頻連接等方式，與有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)專家進(jìn)行在線交流，觀看全國(guó)優(yōu)秀教師創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)況錄。開學(xué)后開展創(chuàng)新教學(xué)競(jìng)賽評(píng)比和現(xiàn)場(chǎng)觀摩展示活動(dòng)，力求通過(guò)形式多樣，方式靈活，針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的方式，促進(jìn)教師學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)水平的整體提升。
后勤服務(wù)創(chuàng)新培訓(xùn)。圍繞創(chuàng)新管理模式，改進(jìn)服務(wù)方式和手段，提高服務(wù)效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新育人，通過(guò)參觀、講座、系統(tǒng)學(xué)習(xí)等方式，對(duì)后勤服務(wù)人員進(jìn)行創(chuàng)新服務(wù)培訓(xùn)。
|
