本網(wǎng)訊 為深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，張汪中學(xué)多措并舉扎實(shí)開展“讓閱讀自由呼吸”的海量閱讀活動(dòng)。
多渠道宣傳，營造濃厚讀書氛圍。學(xué)校將十月份定為“讀書活動(dòng)月”，加強(qiáng)了閱讀活動(dòng)環(huán)境建設(shè)，為每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)了學(xué)生閱讀展示版面，包括閱讀與寫作銜接育人行動(dòng)推薦書目、優(yōu)秀詩文背誦推薦書目、經(jīng)典誦讀比賽內(nèi)容、海量閱讀行動(dòng)晉級(jí)欄；各班級(jí)加強(qiáng)了“書香班級(jí)”環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生懂得讀書的益處。
制定制度措施，為讀書活動(dòng)保駕護(hù)航。學(xué)校成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，班子成員、班主任、語文教師為成員，組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查讀書活動(dòng)。學(xué)校制定了《讀書活動(dòng)方案》，出臺(tái)了具體的規(guī)章制度和讀書量化考核辦法，每天由值班領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師進(jìn)行打分，每天召開碰頭會(huì)，對當(dāng)天的讀書情況進(jìn)行小結(jié)，每周一在升旗儀式上公布班級(jí)海量閱讀量化成績，查漏補(bǔ)缺，保證閱讀質(zhì)量。
圖書流動(dòng)，讓師生自由閱讀成為現(xiàn)實(shí)。讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來，圖書室的藏書流動(dòng)在教室圖書角中，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。為讓書本流動(dòng)的更快捷，更充裕，各班級(jí)還號(hào)召學(xué)生自捐圖書充實(shí)圖書角，使讀書日趨常態(tài)化。
具體要求，保證師生閱讀常態(tài)化。學(xué)校根據(jù)各年級(jí)實(shí)際情況，制定出各年級(jí)每學(xué)期的必讀書目和推薦書目。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力，分段指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，建立學(xué)生閱讀卡，要求學(xué)生做好讀書筆記，整理在讀書筆記記錄卡上，每班為每名學(xué)生建立“讀書成長冊”。每天都認(rèn)真記錄自己閱讀的感受，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，讓學(xué)生有成就感、獲得感。長期堅(jiān)持，保證閱讀常態(tài)化。
開設(shè)閱讀課，切實(shí)保障讀書時(shí)間。為了確保孩子們能夠安心讀書，學(xué)校在課程表上規(guī)定了具體的閱讀課，由語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n上課，語文老師要做到讓孩子們在課堂上有充分的時(shí)間讀書，還要有針對性的進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握讀書的方法，做到想讀、會(huì)讀、樂讀。學(xué)校在中午靜校期間還統(tǒng)一設(shè)置了午讀時(shí)間，并組織閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行檢查評(píng)比。
|
