本網(wǎng)訊 為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課評選帶動引領(lǐng)、助推促進(jìn)作用的最大化和最優(yōu)化，在全縣優(yōu)質(zhì)課評選結(jié)束之際，高青三中因勢利導(dǎo)，組織開展優(yōu)質(zhì)課評選“過程回放”反思交流與升華提高活動。
以學(xué)科組為單位，組織所有參加此次縣優(yōu)質(zhì)課評選的老師，就參與評選的所思、所想、所感、所悟進(jìn)行交流，既有自身的總結(jié)提高，又有對他人的借鑒啟發(fā)。
組織所有受邀擔(dān)任評委的老師，根據(jù)不同參賽老師之間的差異表現(xiàn)，立足優(yōu)質(zhì)課評判和高效課堂構(gòu)建，從評委的角度，對參與評判優(yōu)質(zhì)課評選的感想和體會進(jìn)行交流，讓教師在更高評價標(biāo)準(zhǔn)和不同角度層次上，更加全面、客觀的總結(jié)提升、反思提高。
立足全員參與和人人提高原則，組織所有聽課老師，從學(xué)生、受眾的角度交流一下自己參與聽課的感想和體會，構(gòu)建豐富多樣，立體全面的反思提升和總結(jié)評價機(jī)制。
把各類反思交流材料，作為校本教研和校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，按類別分層次集中在校園網(wǎng)辦公平臺進(jìn)行展示，營造在反思中提高進(jìn)步的環(huán)境氛圍。 |
