本網(wǎng)訊 開學以來，東門大街小學不斷加快高效課堂建設步伐，圍繞“高效課堂”開展了系列活動，收到良好效果。
強化理論學習，更新教學觀念。學期初，在全校大會上開展高效課堂的理論學習，學校領導從“明確內(nèi)涵、理清關系、具體措施”三方面進行闡述，讓老師們初步明確了高效課堂的真正內(nèi)涵，了解了學校針對構(gòu)建高效課堂即將采取的措施。隨后，各教研活動中，由教研組長牽頭，繼續(xù)學習高效課堂有關理論，進一步探討如何結(jié)合學科構(gòu)建高效課堂。
加強常規(guī)檢查 實現(xiàn)專業(yè)引領。學校完備了各項常規(guī)制度，明確了教學管理人員的職責與義務，健全了各種保障制度，做到時間保障、內(nèi)容保障、計劃保障、校內(nèi)督導保障。注重對常態(tài)教學過程的監(jiān)控與管理，建立了有關校本教研與培訓制度，完善了有關備課、上課、批改作業(yè)、學生培養(yǎng)、教學反思等制度。對教師的教案、上課、作業(yè)試卷批改、學習質(zhì)量檢測等日常教學工作采取自查、集中檢查、抽查等方式，檢查情況在各教研組或教師大會上進行分析反饋，對于存在的問題及時提出改進的措施。
堅持以課帶研，抓好研訓結(jié)合。根據(jù)教師不同教育教學能力，確定了骨干教師展示課、年輕教師成長課、中青年教師實踐課等以課帶研方式。實現(xiàn)人人做課、評課，促進組內(nèi)教研課的開展，提高課堂教學的高效性。同時對年級組教師采取捆綁式評價，老師們團結(jié)互助，積極進行高效課堂教學實踐，推動了高效課堂建設工作的開展。
如今，老師們對高效課堂的構(gòu)成要素及實施要求有了更明晰的了解和認識：重學精練，減負增效，逐步使課堂呈現(xiàn)高效率、高效益、高效果，最終實現(xiàn)師生的幸福成長。
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