本網(wǎng)訊  高青三中積極踐行“發(fā)展學(xué)生，成就教師，打造名校”的辦學(xué)理念，著力實施教師職業(yè)幸福指數(shù)推進提升計劃，為成就教師撐起一方晴空。以“教師成長工程”的實施和“爭做魅力教師”活動開展為引領(lǐng)，在教師中開展“增強工作責(zé)任感·提升職業(yè)幸福指數(shù)·構(gòu)建和諧校園”主題實踐活動，引導(dǎo)教師“靜下心來教書，潛下心來育人”， 淡泊名利、寧靜致遠，在工作和事業(yè)中體會快樂，在成長和進步中感受幸福，在責(zé)任和擔(dān)當中獲得成功。以打造陽光團隊為目標，努力為教師創(chuàng)設(shè)營造溫馨和諧的各種關(guān)系，倡導(dǎo)理解、寬容、團結(jié)、互助的教師關(guān)系；建立尊師愛生、共同進步提高的師生關(guān)系；關(guān)心教師家庭和個人生活，幫其營造幸福和諧的家庭關(guān)系；依托家長委員會，構(gòu)建相互理解、相互支持、相互配合的家校關(guān)系。堅持制度管理和人文管理的和諧統(tǒng)一，在制度內(nèi)容和文字表述上，少用減法，多用加法，盡量少用、不用違反什么就怎么處罰的禁止性表述，多用遵守了什么就如何給予獎勵的肯定性、激勵性表述，積極為教師辦實事好事，時時處處彰顯人文關(guān)懷。為教師進步發(fā)展提供條件，創(chuàng)建適合教師職業(yè)特點的考核評價體系，力爭考核評價客觀、公正，助推教師干出工作成績，實現(xiàn)職業(yè)理想，成就職業(yè)抱負，讓教師有尊嚴的工作生活。實施教師心理健康干預(yù)引導(dǎo)工程，引導(dǎo)教師積極參與各種形式的心理咨詢師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力讓每位教師都成為知識技能傳授和心理健康疏導(dǎo)的復(fù)合型教師，實現(xiàn)教育教學(xué)工作和教師心理健康的雙贏共進。（張忠考）