本網(wǎng)訊 （通訊員 李明 林震）高青二中積極打造文化校園，用文化精神熏陶學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生品德發(fā)展。
團隊文化豎起旗幟。學(xué)校團總支依托團隊組織，開展團校學(xué)習(xí)、團員宣誓、團知識競賽、參觀博物館等活動，明確方向，吸引青少年學(xué)生積極向團隊組織靠攏，時時處處對自己嚴(yán)格要求，自覺抵制不良風(fēng)氣的引誘腐蝕，用自身良好的形象和行為影響周圍學(xué)生，帶動廣大青少年學(xué)生健康成長。
經(jīng)典文化潛移默化。學(xué)校組織語文、美術(shù)、音樂、品德、歷史、地理等學(xué)科教師編寫學(xué)校的文化課程，以春、夏、秋、冬四個季節(jié)為主線，匯集經(jīng)典詩文、現(xiàn)代散文、精彩詩歌等經(jīng)典文化，引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，自覺抵制不文明、不規(guī)范的文化現(xiàn)象，為中華民族文化奠定堅實的基礎(chǔ)。
環(huán)境文化細(xì)致廣泛。學(xué)校將辦公樓、教學(xué)樓、實驗樓等分別命名為樂教樓、樂學(xué)樓、樂知樓、樂思樓，在每個樓房的門口、走廊等位置張貼文化標(biāo)語，既有名人名言，也有教師語錄，還有學(xué)生思維的閃光，一個句子，就是一條人生哲理；一幅圖畫，就是一個感人的故事。這些環(huán)境文化有力促進了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。
班級文化異彩紛呈。學(xué)校的每個班級都積極建設(shè)班級文化，以班級文化牌為核心，組合了班級文化墻、小組評價臺、祝福板塊、理想板塊、班務(wù)板塊等，形成涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、生活各個方面的完整文化體系。每個班級都有自己的特色，張揚著孩子們的個性特點，弘揚著正能量、唱響著主旋律。 |
