為進(jìn)一步提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長，高青縣三措并舉構(gòu)建“活力課堂”教學(xué)新模式。
立足常規(guī)抓管理。著重加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，對(duì)教師的備課、上課、聽評(píng)課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等方面進(jìn)行日常督導(dǎo)檢查和創(chuàng)新研究。由班子成員牽頭組織聽課小組深入課堂一線聽課，發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)中的問題并及時(shí)糾正解決，不斷提高教師“活力課堂”授課能力。
力求長效抓教研。利用學(xué)科教研日，引導(dǎo)教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，立足教材，研究教材，不斷探討實(shí)施“活力課堂”教學(xué)的最佳路徑。加強(qiáng)老師的課題研究意識(shí)，要求教師及時(shí)對(duì)課堂上生成的問題進(jìn)行教后分析、反思和總結(jié)。學(xué)期末，進(jìn)行教師教研活動(dòng)成果展示，做到有布置、有總結(jié)、有評(píng)比，讓教師在不斷的研究中加深對(duì)“活力課堂”的認(rèn)識(shí)。
突出重點(diǎn)抓課堂。加強(qiáng)活力課堂經(jīng)驗(yàn)的交流與學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)借鑒外地名校及身邊兄弟學(xué)校“活力課堂”經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，全面推廣體驗(yàn)教學(xué)方法，運(yùn)用班班通、電子白板、實(shí)物、卡片教學(xué)等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)課堂的活力。 （張忠考） |
