一是“四做到”，落實人文關愛。為每位留守兒童安排結對教師，開展幫扶活動，做到定期與其交流、溝通，掌握其思想、生活、學習等情況、做到定期走訪并與臨時監(jiān)護人交流，及時溝通留守兒童各方面信息。對少數學習滑坡、品行不良、道德失范的留守兒童做到以問題為導向，因材施教，制定個別教育管理方案，進行行為矯治和幫助。對留守兒童做到鼓勵其多參加校內外組織的各項文體活動，增強學習、生活的信心，體會到學習和成長的快樂。
二是“四優(yōu)先”，做到真情關愛。學習上優(yōu)先輔導，對留守兒童制定幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果，建立進步檔案。生活上優(yōu)先照顧，對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使留守兒童安心在校學習。活動上優(yōu)先安排，鼓勵留守兒童融入集體生活，根據心理特點單獨開展心理疏導和情緒撫慰，培養(yǎng)留守兒童樂觀的心態(tài)。物質上優(yōu)先照顧，積極聯(lián)系社會團體和愛心人士開展愛心結對，若在校期間適逢節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日，鼓勵教師將結對留守兒童帶回家，體驗家的溫暖和社會的關懷。
三是“四加強”，做到協(xié)同關愛。加強領導，學校積極鼓勵廣大教師，特別是領導干部、黨員、優(yōu)秀教師、骨干教師積極參與，每周至少要與結對學生進行一次面對面的交流，及時做好留守兒童談話記錄。加強協(xié)調，學校主動做好與政府的協(xié)調和溝通，爭取社會的廣泛參與和支持，協(xié)同推進的“關愛工程”。加強督導，定期對結對幫扶活動開展情況進行督導檢查，認真組織定期評價，推動活動扎實順利實行。加強宣傳，對在牽手互助過程中涌現(xiàn)出的好的事例和典型，大力宣傳，對優(yōu)秀典型和經驗進行交流表彰和宣傳。（山東省淄博市高青縣齊東小學 李振勇）
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