本網(wǎng)訊 近年來(lái)，龍桑小學(xué)積極推動(dòng)各年級(jí)各學(xué)科教育真正從粗放式外延式增長(zhǎng)向高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，在切實(shí)解決減輕學(xué)生過(guò)多課業(yè)負(fù)擔(dān)與優(yōu)質(zhì)教學(xué)成效之間的矛盾方面探尋較為理想的效果，辦適合學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的教育。
聚焦教學(xué)決戰(zhàn)課堂。引導(dǎo)廣大教師運(yùn)用先進(jìn)教育教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)從“學(xué)科質(zhì)量”向“育人質(zhì)量”的轉(zhuǎn)變。全力聚焦課堂教學(xué)，加強(qiáng)常態(tài)課的管理與監(jiān)控，擴(kuò)大“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深化應(yīng)用和創(chuàng)新融合，大力探索通過(guò)“精準(zhǔn)教學(xué)”、“作業(yè)創(chuàng)新”實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)新路子。
試點(diǎn)推進(jìn)一年級(jí)零起點(diǎn)“慢教育”�？蒲幸I(lǐng)，在校范圍內(nèi)探索試點(diǎn)小學(xué)低段慢教學(xué)，全力加強(qiáng)幼小銜接，杜絕趕超教學(xué)進(jìn)度，通過(guò)適度“微創(chuàng)新”、“微調(diào)整”，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，讓低年級(jí)學(xué)生保有旺盛的學(xué)習(xí)興趣、健康的學(xué)習(xí)心態(tài)、充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
完善學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制。繼續(xù)完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的學(xué)校發(fā)展、教學(xué)管理、檢測(cè)評(píng)價(jià)、考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。廣泛開展調(diào)研，并提出新思路合理評(píng)價(jià)小學(xué)段學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位全面提升、辦學(xué)質(zhì)量高位突破。（田家禮）
|
