本網(wǎng)訊 近年來，龍桑小學(xué)積極推動各年級各學(xué)科教育真正從粗放式外延式增長向高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，在切實解決減輕學(xué)生過多課業(yè)負擔與優(yōu)質(zhì)教學(xué)成效之間的矛盾方面探尋較為理想的效果，辦適合學(xué)生全面而有個性發(fā)展的教育。
聚焦教學(xué)決戰(zhàn)課堂。引導(dǎo)廣大教師運用先進教育教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革，努力實現(xiàn)從“學(xué)科質(zhì)量”向“育人質(zhì)量”的轉(zhuǎn)變。全力聚焦課堂教學(xué)，加強常態(tài)課的管理與監(jiān)控，擴大“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深化應(yīng)用和創(chuàng)新融合，大力探索通過“精準教學(xué)”、“作業(yè)創(chuàng)新”實現(xiàn)輕負高質(zhì)新路子。
試點推進一年級零起點“慢教育”�？蒲幸I(lǐng)，在校范圍內(nèi)探索試點小學(xué)低段慢教學(xué)，全力加強幼小銜接，杜絕趕超教學(xué)進度，通過適度“微創(chuàng)新”、“微調(diào)整”，適當放慢教學(xué)進度，讓低年級學(xué)生保有旺盛的學(xué)習(xí)興趣、健康的學(xué)習(xí)心態(tài)、充足的學(xué)習(xí)動力。
完善學(xué)校評價機制。繼續(xù)完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的學(xué)校發(fā)展、教學(xué)管理、檢測評價、考核獎懲機制。廣泛開展調(diào)研，并提出新思路合理評價小學(xué)段學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展，充分調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，規(guī)范辦學(xué)行為，實現(xiàn)辦學(xué)品位全面提升、辦學(xué)質(zhì)量高位突破。（田家禮）
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