(通訊員張學(xué)寧)

　　5月13日，德州東城小學(xué)有幸邀請(qǐng)北京師范大學(xué)教育學(xué)碩士、德州學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院楊華教授，北京師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究生、中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師程玉合，德州晚報(bào)副總編、德州市電影家協(xié)會(huì)副主席張富濤來校就鄉(xiāng)村童話課題與鄉(xiāng)村農(nóng)耕課題深度融合進(jìn)行研討。

　　此次研討會(huì)主要分為三個(gè)部分。首先，馬小紅校長(zhǎng)與趙鳳華主任分別就課題工作實(shí)施情況進(jìn)行匯報(bào)，他們分別詳細(xì)匯報(bào)了《鄉(xiāng)村小學(xué)快樂童話校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究》課題、《面向新時(shí)代勞動(dòng)教育的農(nóng)耕課程的研究與實(shí)踐》課題的研究與實(shí)施方案，深入細(xì)致地介紹了課題問題的提出，研究的意義，課題界定，課題提出的理論依據(jù)、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法，實(shí)施步驟和措施以及課題目前行動(dòng)情況。馬校長(zhǎng)提出了學(xué)校的辦學(xué)理念是：辦一所充滿快樂的學(xué)校，鑄就“有為”教育品牌。希望在課題引領(lǐng)下德州東城小學(xué)教師和孩子都快樂成長(zhǎng)，有所作為。

　　第二環(huán)節(jié)是專家“把脈”，就課題給予具體指導(dǎo)，為課題后期工作搭建框架。程玉合老師以“故事”為線索，從教師具體操作這一角度為課題后期實(shí)施提供了切實(shí)可行的方法。楊華教授高屋建瓴從宏觀把控到具體操作，細(xì)致入微地為課題實(shí)施的具體操作模式提供建議。她強(qiáng)調(diào)，骨干教師要先做觀察者，然后深入課堂具體操作，根據(jù)課題操作點(diǎn)不斷修改，形成切實(shí)可推廣的案例，進(jìn)而形成科學(xué)有序列化的作品系列。

　　張富濤副總編從新聞媒體角度對(duì)課題題目、課題研究的內(nèi)容及內(nèi)涵、傳播價(jià)值進(jìn)行了詳細(xì)解讀。希望此次課題能夠立意新、立點(diǎn)高、視覺廣、研究實(shí)、效果好。

　　最后，幾位專家與課題主持人、課題成員就此次課題深度融合工作做了具體部署。“師指一條路，燭照萬里程”，此次課題融合研討會(huì)理論與實(shí)踐相結(jié)合，兼具引領(lǐng)性和應(yīng)用性，為該校課題研究及課堂教學(xué)指明了方向，他們會(huì)腳踏實(shí)地、仰望星空，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，讓課題研究扎實(shí)推進(jìn)，爭(zhēng)取課題研究取得預(yù)期成果。