淄博職業(yè)學院以入選中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃為契機，圍繞立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合高職特點，深度挖掘闡釋融合齊文化中的職業(yè)精神、工匠精神和勞動精神，不斷從“齊國故都”“當代國窯”的深厚文化底蘊中汲取營養(yǎng)，積極開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“一課兩庫三平臺”育人新模式構(gòu)建與實施，探索形成“雙高”建設(shè)學校地域特色優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人新方案。

一、以課程建設(shè)為主線，構(gòu)建知行合一的齊文化“1+N”課程體系

　　開設(shè)“解讀+體驗”齊文化通識課程。開設(shè)《齊文化概要》公共必修課，納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。充分利用新生入學等重要時間節(jié)點，采取講座等形式，實現(xiàn)齊文化“四維”(禮義廉恥)等專題教育常態(tài)化、全覆蓋。探索實施“要義解讀”和“文化體驗”相結(jié)合的教學模式，理論教學以齊文化核心要義解讀為主線，重點向?qū)W生講授其中所蘊含的職業(yè)精神、工匠精神，傳承和創(chuàng)新匠心文化;實踐教學依托學校自建的“齊文化體驗館”，通過蹴鞠體驗、情景劇表演等形式加深學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的切身理解。

　　開發(fā)“文化+專業(yè)”“齊文化選修課程。深入挖掘齊文化中蘊含的追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神，與學校各專業(yè)發(fā)展深度融合，開發(fā)《齊地工商文化》《齊文化與旅游》《齊文化與大學生創(chuàng)業(yè)》等10余門系列公共選修課，打造齊文化“課程超市”，助推學校“雙高”計劃重點專業(yè)群文化建設(shè)，涵育學生人格，培育工匠精神。

二、以教師隊伍和教學資源建設(shè)為支撐，打造學校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育師資庫和教學資源庫

　　建設(shè)“專兼結(jié)合、跨界融通”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育師資庫。加大對校內(nèi)具備傳統(tǒng)文化教育專長教師的培訓力度，通過推薦自薦、專家遴選、學校審核，組建跨系院的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育師資隊伍，逐步建立起科研與教學并重的全校性優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學師資梯隊。面向政府、高校、企業(yè)聘請一批知名專家、企業(yè)負責人等擔任客座教授，通過舉辦專題講座，指導(dǎo)項目申報，參與課程設(shè)置和教材編寫，帶動學校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育師資隊伍水平的全面提升。

　　打造“線上+線下”齊文化教學資源庫。以課程為中心加強各類教學資源建設(shè)，與國家百佳出版社合作開發(fā)齊文化通識性教材《齊文化通俗讀本》，進一步突出教材的通俗性、普及性，將工匠精神蘊含其中，強化職業(yè)教育特色。結(jié)合學校課程思政建設(shè)，制作齊文化系列網(wǎng)絡(luò)課程，開發(fā)齊文化網(wǎng)絡(luò)教材、課件、文章、微視頻、動畫等，實現(xiàn)遠程教育虛擬空間和現(xiàn)場教學實體空間的融合發(fā)展，全方位、多渠道提高學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性、主動性。

三、以價值引領(lǐng)、創(chuàng)造轉(zhuǎn)化、服務(wù)社會為抓手，搭建齊文化“文化育人”“科學研究”“實踐活動”平臺

　　鑄造齊文化“文化育人”平臺。在學校層面，注重引導(dǎo)學生追求精思善為、精工細作，教師崇尚精心施教、精致育人，管理服務(wù)注重精細管理、精心服務(wù)。在專業(yè)層面，將齊文化中的手工業(yè)重“精”、商業(yè)重“信”、齊派醫(yī)德重“仁”的文化價值觀，融入學院工程類、文管類、醫(yī)學類各專業(yè)中。

　　夯實齊文化“科學研究”平臺。樹立平臺思維理念，堅持學術(shù)性與通俗性相結(jié)合，充分發(fā)揮學校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育師資庫的資源集聚作用，借力山東省齊文化傳承創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)和淄博市文化賦能、文旅融合發(fā)展攻堅行動，積極申報高層次科研項目，發(fā)表高水平論文，出版系列科普讀物，不斷強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的普及化研究，推動齊文化傳承創(chuàng)新發(fā)展。近五年，學校承擔山東省社科基金、省級教學改革研究、省社科普及等10余項科研項目，出版齊文化研究專著5部，發(fā)表高水平論文30余篇，齊文化研究能力進一步增強。出版系列學術(shù)研究論文集《稷下論叢》3輯，獲得了省內(nèi)外專家的一致好評;推出老少皆宜的通俗讀物《稷下茶座》，宣傳普及齊文化知識。舉辦稷下學術(shù)沙龍10期，每一期突出一個專業(yè)，將齊文化與學校專業(yè)文化建設(shè)緊密結(jié)合;舉辦稷下論壇3期，每一期突出一個主題，集全市傳統(tǒng)文化研究專家之力出謀劃策，為淄博文化建設(shè)貢獻思想與智慧。在學校官微中創(chuàng)新性設(shè)立“齊文化與學院精神系列談”“學院文化之工匠精神”等欄目，發(fā)表《學院精神的歷史文化淵源與現(xiàn)實價值》《“輪扁斫輪”與工匠精神》等相關(guān)文章10余篇，累計閱讀量7萬余次。與此同時，廣泛利用學習強國平臺、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)媒介創(chuàng)新齊文化傳播方式，進一步擴大學院特色文化品牌的社會影響力。

　　搭建齊文化“實踐活動”平臺。堅持實踐創(chuàng)新，確保主題活動高品位。以學生社團為載體，以齊文化精髓要義為研修內(nèi)容，專門培育致力于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的大學生社團——稷下學社，由來自各系院的1000余名傳統(tǒng)文化“發(fā)燒友”組成，在校園里舉辦齊文化普及月、“稷下故事匯”“我們的節(jié)日”等系列活動50多場次，利用假期開展稷下文化推廣，成為傳播傳統(tǒng)文化的新生力量。打造全新載體，實現(xiàn)文化實踐場所建設(shè)高標準。率先建設(shè)全國首個“齊文化體驗館”，將齊文化與工匠精神、職業(yè)教育緊密結(jié)合，融合3D投射等現(xiàn)代科技，打造成為面向公眾和在校學生宣傳普及地域特色傳統(tǒng)文化的重要活動場所。強化需求導(dǎo)向，推進文化普及高水平。配合淄博市“齊文化六進工程”，組織教師學生開展社會實踐活動，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進企業(yè)、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)，進一步擴大了齊文化的受眾面和宣傳普及范圍。推出情景劇表演、快板書說唱、“三句半”講解等齊文化的新藝術(shù)表演形式，通過體驗式齊文化興趣活動的開展，促進了學生學以致用，達到了課后持續(xù)育人以及在校園內(nèi)外傳播齊文化的效果。