本網(wǎng)訊  精耕細(xì)研，融通成長(zhǎng)，為貫徹全縣小學(xué)教學(xué)研討會(huì)精神，深度提升全鎮(zhèn)小學(xué)老師的教學(xué)水平，將單元整體教學(xué)落實(shí)到日常教學(xué)工作中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，真正讓核心素養(yǎng)落地生根，莒縣長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)組織開(kāi)展了“基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)力下的單元整體教學(xué)”主題教研活動(dòng)。

　　教導(dǎo)處劉主任首先對(duì)本次教研活動(dòng)安排作了解說(shuō)。第一環(huán)節(jié)是研討課;第二環(huán)節(jié)執(zhí)教教師說(shuō)課;第三環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)課交流，由徐校長(zhǎng)就教學(xué)課堂中“基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)力下的單元整體教學(xué)”工作指導(dǎo)總結(jié)。

　　語(yǔ)文教研活動(dòng)。首先周明杰老師執(zhí)教五年級(jí)第五單元17課《松鼠》。五年級(jí)上冊(cè)第五單元是習(xí)作單元，語(yǔ)文要素是閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，了解基本的說(shuō)明方法。搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一種事物介紹清楚。周老師結(jié)合語(yǔ)文要素及課后題，確定了本單元主題“了解說(shuō)明方法，介紹清楚事物”。周老師讓學(xué)生通過(guò)感知松鼠外形特點(diǎn)，從而了解簡(jiǎn)單的說(shuō)明方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用描述一種事物的特點(diǎn)，可以嘗試把事物寫(xiě)具體。通過(guò)觀看大象喝水的視頻了解大象的特點(diǎn)。再運(yùn)用多種說(shuō)明方法描述，逐步提升學(xué)生的表達(dá)與運(yùn)用能力。隨后老師們進(jìn)行了深入地交流研討，大家暢所欲言，從不同角度，不同方面談了自己的感想、體會(huì)。

　　數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。首先由董老師執(zhí)教五年級(jí)上《平行四邊形的面積》。

　　在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，董老師首先通過(guò)復(fù)習(xí)的方式縱向梳理了與本節(jié)課有關(guān)的知識(shí)脈絡(luò)，充分建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，進(jìn)而將單元整體教學(xué)落到實(shí)處，也激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。在教學(xué)活動(dòng)中，老師始終鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，引導(dǎo)他們通過(guò)數(shù)、剪、拼、擺等動(dòng)手操作活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)探究平行四邊形的面積計(jì)算公式，使得學(xué)生在操作、對(duì)比中掌握“轉(zhuǎn)化”的思想。掌握了平行四邊形面積計(jì)算公式并能解決實(shí)際問(wèn)題。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生最大限度的參與到探索新知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中。隨后學(xué)校的骨干教師和各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)對(duì)本節(jié)課一一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。大家一致認(rèn)為董老師的課堂無(wú)論是從老師扎實(shí)的基本功，還是精心的教學(xué)設(shè)計(jì)方面都比較精彩，但也仍有一些方面值得探討改進(jìn)。

　　徐校長(zhǎng)指出教師既要把握住單元教學(xué)目標(biāo)，胸中有全局，還要把每一個(gè)單元的教學(xué)要點(diǎn)置于整套課本的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中來(lái)理解。更重要的是教師學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)情，切實(shí)分解目標(biāo)，以清晰的路徑促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　通過(guò)本次主題教研活動(dòng)，老師們收獲滿滿，獲益良多，也更新了老師們的教學(xué)理念，拓寬了教學(xué)思路，為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校教學(xué)整體水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。