本網(wǎng)訊  為加深學生的知識理解深度，提高領(lǐng)悟和歸納能力，幫助學生形成良好的邏輯思維，浮來山街道中心小學英語學科組將思維導(dǎo)圖引入學生英語學習中。

　　英語學科教學強調(diào)“理解性記憶”和“結(jié)構(gòu)化思考”，隨著學段的升高，知識越來越抽象和復(fù)雜，就更加要強調(diào)“理解的深度”而非“記住速度”。

　　思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，實現(xiàn)了思維的可視化，實現(xiàn)了單元內(nèi)容的復(fù)習，整理和歸納，加深了孩子對英語學科知識的理解。

　　在老師的指導(dǎo)下，同學們充分活躍思維，認真地完成了一份份別出心裁的思維導(dǎo)圖。這些作品色彩鮮明，知識點層次清晰，充分展現(xiàn)了同學們們對所學知識的創(chuàng)新理解與運用。

　　通過引入“思維導(dǎo)圖”的學習形式，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，開拓了學生的思維，鞏固了課堂所學的知識，提高了學習效率，增強了學習自信心，更有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。

　　在今后的教學工作中，相公街道中心小學將繼續(xù)堅持發(fā)散、多元、開放、包容的學習方式，在堅持中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中精益求精，讓每一位學生都能快樂學習，全面發(fā)展!