本網(wǎng)訊  為了更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師的教育教學(xué)水平，提高備課和教學(xué)效率，10月28日，長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)分學(xué)科組織開展了集體備課活動(dòng)。

　　“備課是上好課的基礎(chǔ)”，教師必須精研教材，深挖教材，做好課前備課。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)首先對(duì)整個(gè)學(xué)期的備課活動(dòng)進(jìn)行了規(guī)劃，對(duì)集體備課流程、課堂教學(xué)模式、語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法以及學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等方面做了具體明確的要求，為全校新學(xué)期的教育教學(xué)工作指明了方向。

　　分年級(jí)備課中，按照教材通研、單元分析、課時(shí)備課的流程，如火如荼的進(jìn)行。主備人詳細(xì)地介紹了自己的教學(xué)思想、教學(xué)意圖、理論依據(jù)及教學(xué)過程，其他各位老師紛紛補(bǔ)充發(fā)言，交流見解。老教師根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)的問題，不斷獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;新教師充分發(fā)揮年輕的干勁，不斷提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)，新老搭配，相互提升。

　　此次集體備課活動(dòng)，通過多層次多角度的互動(dòng)交流，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，研討得到提升，使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，真正切實(shí)有效地提高了語(yǔ)文教師的教育教學(xué)能力。