本網(wǎng)訊  4月19日晚，“濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)線上基地學(xué)校主題教研——聚焦‘數(shù)量關(guān)系’大單元教學(xué)”如約而至。鄒平市梁鄒小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師們在學(xué)校統(tǒng)一組織下，居家線上學(xué)習(xí)，共享云端教學(xué)盛宴!

　　首先由濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員谷翠翠老師首先對前兩期活動的開展情況和取得的效果做了簡單總結(jié)。從“研究力”“學(xué)習(xí)力”和“創(chuàng)造力”三方面闡述了此系列活動開展的意義，并詳細(xì)解釋了“一體兩翼”式的數(shù)量關(guān)系大單元結(jié)構(gòu)模型。接下來就是兩節(jié)精彩的典型課例，分別是張清華老師帶來的低年級段的《用乘加解決問題》和郝苗老師帶來的高年級段的《認(rèn)識方程》。兩節(jié)課雖然所處學(xué)段不同，內(nèi)容不同，但都是此大單元中的兩節(jié)“種子課”，都是在用幾何直觀的方法來分析和構(gòu)建數(shù)量關(guān)系:不管是張老師的“三個圈”也好，還是郝老師的“天平”也好;不管是張老師學(xué)習(xí)策略的講授，還是郝老師步步對比正向思維和逆向思維也好，最終目的都是在孩子們的頭腦中建立起一個“模型”!

　　在學(xué)習(xí)過程中，全體老師們聚精會神觀看課例，認(rèn)真記錄上課教師的一言一行!每節(jié)課上完后，又重新審視一遍上課教師整堂課的設(shè)計思路，結(jié)合評課教師的評課，與自己的想法做對比，與上課教師來一次線上“同課異構(gòu)”，各自取長補(bǔ)短!

　　通訊員：呂曉林、王文軒