本網(wǎng)訊 高青三中創(chuàng)新教師隊伍建設(shè)，利用暑假教師完善反思、總結(jié)提升的有利時機，扎實開展教師專業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊建設(shè)。
明確定位。教師專業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊是教師專業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)性、學(xué)術(shù)性、自發(fā)互助組織，是體制內(nèi)教師隊伍建設(shè)的補充、完善、拓展和延伸，是盤活名師資源，激發(fā)調(diào)動教師隊伍建設(shè)內(nèi)在活力和自覺潛能的創(chuàng)新之舉。
激發(fā)引導(dǎo)。在倡導(dǎo)教師全員參與基礎(chǔ)上，要求各級各類骨干教師、學(xué)科帶頭人、模范教師、優(yōu)秀班主任等，每人都要組織一個本學(xué)科或本專業(yè)的自主發(fā)展團(tuán)隊，構(gòu)建典型帶動、人人參與、整體推進(jìn)、全面展開的教師專業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊建設(shè)格局。
構(gòu)建機制。由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)全校教師專業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、活動開展和備案注冊工作，構(gòu)建體制內(nèi)專業(yè)活動與教師專業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊活動，既各自獨立、又相互交叉，既相互補充、又相互促進(jìn)的“雙軌”運行機制。
規(guī)范提升。按照德才兼?zhèn)洌缘聻槭自瓌t，全面規(guī)范教師專業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊建設(shè)，在人員構(gòu)成、規(guī)則章程、考核評價等方面，都把師德建設(shè)放在首位，保證其始終沿著健康科學(xué)軌道發(fā)展。同時，依據(jù)自主申報，全面考核，擇優(yōu)確定方針，把學(xué)校部分教育創(chuàng)新和教學(xué)改革課題，安排給有關(guān)教師專業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊承擔(dān)實施，在課題實施、教改磨練和創(chuàng)新實踐中提升內(nèi)涵品質(zhì)。
考核引領(lǐng)。制定考核辦法，完善考核機制，從師德建設(shè)、組織管理、活動開展、成就效果、創(chuàng)新實踐等方面，定期對全校縣所有教師專業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊，進(jìn)行全面考核和動態(tài)管理，對于成績突出，連續(xù)考核優(yōu)秀的團(tuán)隊成員，在評先樹優(yōu)等方面給予傾斜優(yōu)惠，對于名存實亡，不能正常開展活動，或人浮于事，管理不善的給予注銷處理，構(gòu)建保持和促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展團(tuán)隊活力迸發(fā)和不斷進(jìn)取的長效機制。 |
